2.1    Verklaring omtrent gedrag
Alle medewerkers van Kindercentrum ’t Kasteeltje zijn in het bezit van een Verklaring Omtrent Gedrag. Zo’n VOG heet in de volksmond ook wel ‘bewijs van goed gedrag’. Het is een verklaring, uitgegeven door het Ministerie van Justitie, waaruit blijkt dat het gedrag van de medewerker geen bezwaar oplevert voor een baan in de kinderdagopvang.
Terug naar begin


2.2    Opleidingseisen
Alle medewerkers van Kindercentrum ’t Kasteeltje beschikken over een voor de werkzaamheden passende beroepskwalificatie zoals in de CAO kinderopvang is opgenomen. Een medewerker die met kinderen werkt, heeft minstens een middelbare beroepsopleiding op sociaal- of pedagogisch gebied afgerond. De meest voorkomende opleiding in de kinderdagopvang is SPW 3. Daarnaast worden een aantal opleidingen vermeld waarvan in de CAO is bepaald dat die ook geschikt zijn voor de functie van groepsleidster. Enkele voorbeelden zijn de Brancheopleiding Ervaren Peuterspeelzaalleidster (BEP), Kinderverzorging / Jeugdverzorging, Leidster kindercentra van de OVDB, vakopleiding Leidster kindercentra, conform de WEB, Onderwijsassistent (kwalificatieniveau 4) of Pedagogische Academie.
Beroepsbegeleidende Leerweg (BBL)
Een leidster die in een Beroepsbegeleidende Leerweg (BBL) zit, hoeft nog geen diploma te hebben om te mogen werken in een Kindercentrum. Een BBL’er is een student die het onderdeel beroepspraktijkvorming van haar studie vervult door te werken in een Kindercentrum. Meer informatie over de inzet van gediplomeerde beroepskrachten en BBL-leerlingen vindt u in punt 5.2 Beroepskracht-kind-ratio.
Terug naar begin
 

3.1    Veiligheidsbeleid
Kinderen ontwikkelen zich snel, zijn nieuwsgierig en willen de wereld om zich heen ontdekken. Daarbij zien ze geen gevaar. Hoe ouder kinderen worden, hoe beter ze leren wat wel en niet mag en wat wel en niet gevaarlijk is. Leidsters oefenen veilig gedrag met de kinderen. Omdat het voor de leidsters onmogelijk is om elke minuut van de dag alle kinderen in de gaten te houden, is een veilige omgeving van groot belang. Hierbij is een spanningsveld tussen veiligheid en pedagogische aspecten. Dit spanningsveld moet uitmonden in een goede mix tussen het bieden van veiligheid en het bieden van voldoende uitdaging en leermomenten. Om de veiligheid te waarborgen wordt gewerkt met een veiligheidsbeleid. Dit houdt in dat we steeds knelpunten en verbeterpunten inventariseren, maatregelen nemen en evalueren hoe het met de veiligheid op de verschillende locatie gesteld is. Op iedere locatie wordt gewerkt met een risco-inventarisatielijst en zijn er huisregels opgesteld.

Die regels zijn op 3 manieren geformuleerd:

	Regels voor leidsters.
	Regels voor kinderen.
	Regels voor ouders.

Samen zorgen deze regels ervoor dat we onveilige situaties zoveel als mogelijk inperken en waar mogelijk uitsluiten. In de regels voor de leidsters staat vaak vernoemd wat we de kinderen aan willen leren als veilig gedrag, daarnaast staan er veel zaken beschreven die (dagelijks) gecontroleerd dienen te worden. Natuurlijk is het ook van belang dat u als ouder op de hoogte bent van een aantal afspraken die de veiligheid van uw en andere kinderen verhoogt.
Daarom staat hieronder een overzicht van de huisregels waarbij we u om uw medewerking vragen:
 

1. Indien u uw kind met de auto komt brengen / halen, ben dan extra alert op (kleine) kinderen die op de parkeerplaats lopen.

2. Probeer uw auto dusdanig te parkeren dat de verkeerssituatie overzichtelijk blijft.

3. Laat uw kinderen niet alleen naar binnen lopen / naar de auto lopen.

4. U bent verantwoordelijk voor uw kind totdat de overdracht in de groep heeft plaats gevonden.

5. U bent vanaf 7.30 uur welkom, voor die tijd zijn leidsters vaak bezig om nog even spullen klaar te zetten.
   Vanaf 7.30 uur nemen wij de verantwoordelijkheid van uw kind over.

6. U bent zelf verantwoordelijk voor uw kind als u voor of na de opvangtijd met uw kind in de het Kindercentrum speelt.

7. Ben met het openen van deuren op het Kindercentrum altijd voorzichtig; let op dat er geen kind achter de deur zit.

8. U dient deuren / poorten na gebruik altijd te sluiten.

9. Huisdieren mogen niet mee naar binnen in het Kindercentrum, eveneens mogen zij niet aangelijnd direct naast de toegang blijven wachten.

10. U dient de jassen, tassen en eventuele maxi-cosi's op te hangen op de daarvoor aangewezen plaats (wilt u deze ook van naam voorzien?)
    Kinderwagens kunnen niet op het Kindercentrum blijven als u weer weg gaat.

11. In de tassen / jassen van uw kind die u op hangt mogen geen medicijnen / gevaarlijke voorwerpen zitten. Deze levert u altijd in bij de groepsleiding.

12. U mag geen jassen / tassen van u zelf binnen het bereik van kinderen onbeheerd achter laten.

13. Voorkeur heeft dat u uw oudste kind eerst weg brengt, hierna pas uw baby, dit in verband met de onrust op de babygroep met (veel) broertjes / zusjes. Als u eerst uw baby brengt, blijf dan letten op uw andere kinderen en laat ze niet alleen in de centrale hal spelen met materialen die bedoeld zijn voor de baby's / peuters.

14. Bij het ophalen vragen wij u eerst uw baby, daarna het oudste kind op te halen.

15. U dient uw kind altijd af te melden bij de leiding, dit om de lijst van aanwezige kinderen te allen tijde actueel te houden (in geval van calamiteiten).

16. Let er bij het naar buitengaan op of er geen andere kinderen alleen mee naar buiten lopen.

17. Indien u uw kind niet om 18.00 uur kunt ophalen en er een andere persoon die niet bekend is bij de opvang uw kind komt ophalen, moet u dit (telefonisch) melden.
    Dit kunt u ook opgeven d.m.v. het formulier “Toestemming ophalen kinderen” als de situatie zich vaker voor zal doen.

1. Indien uw kind speciale voeding heeft, dient u dit zelf mee te nemen naar het Kindercentrum.

2. In geval van een (voedsel-)allergie dient u het formulier “Allergische Reacties”  in te vullen en af te geven bij de groepsleiding.

3. Als er bijzonderheden te melden zijn voor de dag waarop uw kind het Kindercentrum bezoekt, dient u dit even te melden bij de groepsleiding.

4. Knuffels, spenen en eventueel slaapzak kunt u in het mandje van uw eigen kind leggen.

5. Wilt u spenen thuis controleren op slijtage / kleine scheurtjes en op tijd vervangen 

6. Wij vragen u ervoor te zorgen dat  een set schone kleren in de tas aanwezig is.

7. Voor meegebracht speelgoed kunnen wij geen verantwoordelijkheid dragen, wij vragen u dan ook speelgoed thuis te laten.

1. Zorg dat de groep altijd een telefoonnummer heeft waar u die dag te bereiken bent.

2. U bent zelf verantwoordelijk voor het doorgeven van wijzigingen in telefoonnummers etc. Hiervoor gebruikt u het formulier “Wijzigingsformulier Kinderdagopvang” of u stuurt een duidelijke email naar kdv@t-kasteeltje.nl.

3. Zorg dat in uw (mobiele) telefoon het juiste nummer van het Kindercentrum staat.
   U vindt een overzicht op www.t-kasteeltje.nl bij [contact].

1. Op het Kindercentrum is bij zonnig weer altijd een zonnebrandcrème met hoge beschermingsfactor aanwezig waarmee de groepsleiding de kinderen in smeert.
   Indien u liever een eigen crème gebruikt dient u deze zelf mee te geven.

2. Geef bij zonnig weer beschermende kleding mee (petje, hoedje, extra t-shirt).

3. Wilt u de kinderen bij zonnig weer thuis alvast insmeren zodat we 's morgens meteen buiten kunnen spelen?

1. Voor verschillende voorkomende situaties zijn formulieren ontworpen.
   Deze kunt u bij de groepsleiding krijgen of zelf downloaden via onze website; www.t-kasteeltje.nl. [formulieren].
   U dient er zelf voor te zorgen dat deze informatie actueel bij de groepsleiding bekend is.

-Toestemming Gebruik Geneesmiddel (Indien uw kind medicijnen gebruikt)
-Actieplan bij Allergisch Reacties
-Toestemming Ophalen Kinderen

Terug naar begin


3.1.1    Risico-inventarisatie
Op de kinderdagopvang groep is een risico-inventarisatielijst, om de ruimte op veiligheid en hygiëne te controleren. Dit gebeurt éénmaal per jaar door de groepsleiding soms in combinatie met de leden van de oudercommissie. De GGD controleert jaarlijks of het Kindercentrum voldoet aan de kwaliteitseisen zoals deze zijn gesteld in de Wet Kinderopvang en de bijbehorende beleidsregels kwaliteit kinderopvang. De controle voor veiligheid vindt plaats op de volgende thema’s: risico op verbranding, vergiftiging, verdrinking, valongevallen, verstikking, verwondingen, beknelling, botsen, stoten, steken en snijden. Voor zaken die daarbij naar voren komen als potentieel gevaarlijk wordt een actieplan opgesteld. Huishoudelijke regels worden indien nodig bijgesteld, gebreken worden zo spoedig mogelijk aangepakt of indien nodig tijdelijk buiten gebruik gesteld.
Terug naar begin
 

3.1.2    Calamiteiten
Voor calamiteiten is er op alle locaties een noodplan / ontruimingsplan aanwezig, dat regelmatig geactualiseerd wordt. Er is altijd een Bedrijfs Hulp Verlener aanwezig. Het noodplan / ontruimingsplan hangt op een zichtbare plek op iedere locatie bij de ingang. Iedere leidster wordt door een BHV-er op locatie getraind voor een ontruiming zodat iedereen weet wat van hem / haar verwacht wordt bij een calamiteit. Het noodplan / ontruimingsplan wordt ten minste twee keer per jaar geactualiseerd en geoefend.
Terug naar begin
 

3.1.3    Algemene Huisregels Veiligheid
Iedere locatie heeft huisregels veiligheid die opgesteld zijn voor de betreffende locatie, deze liggen ter inzage op de groep. Algemene regels die op alle locaties gelden zijn:

3.1.4    Halen en brengen
Binnenkomst kinderdagopvang
Op de groep ligt per dag een aanwezigheidslijst klaar, als kinderen binnen komen worden ze genoteerd. Hierdoor is er altijd een actuele lijst van kinderen die aanwezig zijn op de groep. Bij een calamiteit kan er zo altijd meteen controle plaats vinden.
Ophalen
Wanneer kinderen opgehaald worden, wordt dit ook genoteerd op de aanwezigheidslijst zodat er ieder moment van de dag een actuele aanwezigheidslijst is.
Indien u uw kind door iemand anders op laat halen, moet u dat van te voren kenbaar maken. Wij mogen uw kind niet meegeven aan een bij ons onbekende persoon, als dat niet nadrukkelijk bij ons gemeld is. Wanneer er regelmatig een andere, vaste, persoon uw kind komt ophalen, dient u het formulier “Toestemming Ophalen Kinderen” in te vullen en af te geven bij de groepsleiding.
Dit formulier kunt u downloaden op onze website www.t-kasteeltje.nl onder [formulieren] of vraag ernaar bij de groepsleiding.

Mocht u desondanks toch in een onverwachte situatie komen waardoor u uw kind niet zelf op kunt komen halen, vragen wij u rechtstreeks naar de locatie van uw kind te bellen (zie telefoonnummers bij punt A.3) om door te geven wie uw kind wel op komt halen. Ook als u in een onverwachte situatie komt waardoor u uw kind niet op tijd op kunt komen halen, vragen wij u rechtstreeks naar de locatie van uw kind te bellen (zie telefoonnummers bij punt A.3)
Terug naar begin
 

3.1.5    Gebruik van gangen, toilet en garderobe
Gangen zijn bedoeld om door te lopen en niet om in te spelen. In principe wordt in deze ruimtes niet gespeeld. In een speelhal wordt niet gespeeld tijdens de drukke haal en brengtijden. Voor kinderwagens is per locatie, indien de ruimte het toelaat, een plaats aangegeven waar deze tijdens het halen / brengen even gestald kunnen worden. Er is geen plaats waar kinderwagens gedurende de opvang achter gelaten kunnen worden, u dient deze dus zelf mee te nemen. In de garderobe is op de meeste locaties een ruimte gereserveerd voor het plaatsen van maxi-cosi‘s. Er mogen geen maxi-cosi’s of andere grote objecten in de garderobe op de grond achter gelaten worden.
Terug naar begin
 

3.1.6    Leefruimte
Deuren / ramen beleid
De deuren binnen het gebouw zijn dicht tijdens de kinderdagopvang, kinderen mogen niet met deuren spelen. Alle deuren zijn voorzien van beveiligingsstrips, deurhaken of deurdrangers om beknelling te voorkomen. De kinderen mogen niet zonder toezicht in de hal of bij de voordeur spelen, kinderen worden erop gewezen dat ze niet door de voordeur naar buiten mogen zonder ouders / begeleiders. Kinderen mogen nooit zelf ramen open of dicht doen.
Vloeren
Er wordt bij de kinderdagopvang veel gespeeld op de vloeren. Er worden met de groepsleiding goede afspraken gemaakt over plaatsen die vrijgehouden moeten worden om te lopen en waar gespeeld mag worden. Na het spelen moeten de kinderen het gebruikte materiaal weer opruimen op de daarvoor aangewezen plaats. In principe liggen alle materialen na gebruik opgeruimd in kasten en / of planken en is de vloer vrij.
Eten / drinken
Er wordt gelet op het gevaar van hete thee op een aanrecht of op de tafel. Kinderen en leiding lopen niet met drinken. Ook eten gebeurt zittend aan tafel. Bij het uitdelen van fruit en / of snoepjes is de leiding extra alert. Kinderen worden gewezen op het gevaar van verslikking bij spelen met iets in je mond. Kinderen mogen dan ook niet van tafel met een snoepje of stukje fruit.
Gebruik van loopkarren / groot speelgoed binnen
Op alle groepen is groot spelmateriaal voor binnen aanwezig. Ook voor het gebruik van dit spelmateriaal zijn regels opgesteld. Zo zijn loopkarren niet bedoeld om mee te botsen, mag je niet met speelgoed in de hand van de glijbaan en wordt er binnen met de bal alleen gerold. Gooien of schoppen met de bal is voor buiten.
Terug naar begin
 

3.1.7    Slaap en verschoonruimte
Er wordt gelet op losliggende materialen en speelgoed. Deze worden verwijderd uit de ruimte als de kinderen gaan slapen. Er zijn geen touwtjes of andere losse attributen in de kamer of aan kleding aanwezig als kinderen naar bed gaan. Speentjes worden altijd gecontroleerd op slijtage. Een knuffel mag uiteraard wel mee in het bedje. Het inbakeren, kinderen vastleggen zodat zij geen bewegingsvrijheid hebben in bed, wordt door ons om veiligheidsredenen niet gedaan. Indien er slaapproblemen bij uw kind zijn, wat u met inbakeren tracht te verlichten, zullen wij daar aandacht en zorg aan besteden. Hiermee willen wij het kind leren rustig te gaan slapen. Baby’s worden altijd op de rug in bed gelegd, en tijdens de slaap terug op de rug gedraaid zodra de leidster opmerkt dat het kind op de buik is gaan slapen. Ook dit is een beleidspunt waarbij gekozen wordt voor de veiligheid van uw kind in verband met adviezen rondom de voorkoming van wiegendood. Het kan echter zo zijn dat uw kind steeds in een andere houding blijft draaien, en vastleggen op de rug is geen optie. Indien uw kind gewend is op een andere manier dan op de rug in slaap te vallen, kunt u een formulier tekenen waarin u zich bekend verklaard met de verhoogde risico’s en toestemming geeft uw kind in een andere houding te laten slapen.
Terug naar begin
 

3.1.8    Keuken
Wij zien er op toe dat er geen losse kabels en snoeren hangen. Elektrische apparaten zijn zo opgesteld dat kinderen er niet per ongeluk aan kunnen trekken. De peuters mogen alleen de voorbereidingen bij kookprogramma’s mee maken buiten de keuken. Schoonmaakmiddelen en scherpe voorwerpen worden zodanig opgeborgen dat de kinderen daar niet bij kunnen.
Terug naar begin
 

3.1.9    Buitenruimte
Alle buitenterreinen zijn op een deugdelijke manier omheind. Deze wordt regelmatig gecontroleerd en bij gebreken wordt dit zo spoedig mogelijk gerepareerd. Speeltoestellen worden jaarlijks aan een inspectie onderworpen. Eventuele gebreken die door het jaar heen geconstateerd worden en een gevaar op kunnen leveren voor de kinderen worden zo spoedig mogelijk hersteld. Indien nodig worden de toestellen tijdelijk buiten gebruik gesteld door de groepsleiding. Kinderen spelen buiten altijd onder begeleiding van groepsleiding. Bij de eventueel aanwezige speeltoestellen wordt kinderen ook geleerd dat zij rekening moeten houden met elkaar als ze met meerdere kinderen een toestel gebruiken. Kinderen zijn heel creatief in het bedenken van nieuwe varianten om het speeltoestel te gebruiken. Omdat het leeftijd verschil tussen kinderen groot is, kan een kind het wel en voor de ander is het gevaarlijk. Wij passen de begeleiding ook aan op mogelijkheden van de kinderen. Willen kleine kinderen wat proberen op de klimtoestellen waarvan de moeilijkheidsgraad misschien wat te hoog is, gaan wij erbij staan en proberen we het samen. Indien er buiten spelmateriaal gebruikt wordt wat eventueel gevaar op kan leveren voor andere spelende kinderen, denk hierbij aan balspelen of gebruik van fietsjes / loopkarren, wordt daarvoor een gebied aangewezen waarbinnen gespeeld mag worden met die materialen. Ook worden bijbehorende afspraken met de kinderen besproken. Denk hierbij aan het gebruik van schepjes, het niet botsen met rijdend materiaal, rekening houden met elkaar tijdens het spel. In de zomer wordt er gezorgd voor voldoende schaduwplekken. Kinderen worden voordat ze naar buiten gaan ingesmeerd, er wordt gezorgd voor voldoende drinken en wij trekken kinderen beschermende kleding aan indien nodig. In de zomer worden soms zwembadjes op de buitenruimte geplaatst voor een lekkere afkoeling. Het water daarvan wordt dagelijks ververst. Zodra er water in het badje zit en er kinderen buiten zijn, is 1 leidster belast met het toezicht op het badje. Zij let er op dat er geen gevaarlijke voorwerpen mee in het badje gaan, de kinderen geen badwater drinken en er niet teveel kinderen gelijktijdig in het badje gaan zodat het overzichtelijk blijft. Badjes worden altijd direct leeg gemaakt zodra er geen toezicht meer is en kinderen wel toegang hebben tot de buitenruimte waar het badje staat. Het niveau van het water in het badje is afhankelijk van de leeftijden van de kinderen die er gebruik van maken, maar nooit meer dan 30 centimeter.
Terug naar begin
 

3.2    Gezondheidsbeleid
Kinderen komen in aanraking met ziekteverwekkers waar tegen zij nog geen weerstand hebben opgebouwd. Het doormaken van een aantal veel voorkomende infectieziekten hoort bij de normale ontwikkeling van een kind. Tijdens het verblijf op de kinderdagopvang komen zij via andere kinderen en / of de groepsleiding vaker in contact met allerlei ziekteverwekkers. Om de gezondheid te waarborgen wordt gewerkt met een gezondheidsbeleid. Dit houdt in dat we steeds knelpunten en verbeterpunten inventariseren, maatregelen nemen en evalueren hoe het met de gezondheidsrisico’s op de verschillende locatie gesteld is. Op iedere locatie wordt gewerkt met een risco-inventarisatielijst.

Die regels zijn op 3 manieren geformuleerd:

	Regels voor leidsters.
	Regels voor kinderen.
	Regels voor ouders.

Samen zorgen deze regels ervoor dat we gezondheidsrisico's zoveel als mogelijk inperken en waar mogelijk uitsluiten. In de regels voor de leidsters staat vaak vernoemd wat we de kinderen aan willen leren, daarnaast staan er veel zaken beschreven die (dagelijks) gecontroleerd dienen te worden. Natuurlijk is het ook van belang dat u als ouder op de hoogte bent van een aantal afspraken die de gezondheidsrisico's van uw en andere kinderen verlagen. Daarom staat hieronder een overzicht van de huisregels waarbij we u om uw medewerking vragen:

1. Wij mogen alleen medicijnen verstrekken aan een kind indien daarvoor een formulier “Overeenkomst gebruik geneesmiddelen” door de ouders is ingevuld.

2. Ouders verstrekken altijd zelf de medicijnen per dag in de originele verpakking met bijsluiter.

3. Ouders controleren de houdbaarheidsdatum van de medicijnen.

4. Onder medicijnen verstaan wij zowel op recept verkregen medicijnen als alle zelfzorgmiddelen waar een bijsluiter bij zit.
   (Zie de uitgebreide beschrijving in het beleidsplan onder punt 3.2.6 Medicijnen en medisch handelen).

5. Medicijnen worden altijd op een daarvoor aangewezen plaats, buiten het bereik van kinderen, door de leiding bewaard.

6. Als uw kind een ziekte heeft, moet u dit altijd melden bij de groepsleiding.

7. Allergieën / voedselallergie en diëten moet u altijd melden  bij de groepsleiding.
   Ook hiervoor is een formulier te verkrijgen via de groepsleiding en / of via de website www.t-kasteeltje.nl [formulieren].

1. U kunt de voeding die gekoeld bewaard moet blijven (flessen) direct in de koelkast zetten.

2. Bij alle voeding die u meegeeft, vragen wij u dat te doen in een deugdelijke, afsluitbare verpakking voorzien van naam van uw kind.

3. Bij gekolfde borstvoeding vragen wij u deze bevroren mee te brengen, voorzien van naam van uw kind. Op het dagverblijf wordt deze in de koeling geplaatst.

4. Indien u kiest voor voeding uit een potje moet deze ongeopend zijn.

5. Indien een kind speciale voeding / dieet heeft, dienen ouders dit zelf mee te geven naar het Kindercentrum.

6. In geval van een voedselallergie dienen ouders het formulier “Allergische Reacties”  in te vullen en af te geven bij de groepsleiding.

7. Wij gaan er van uit dat het uitkoken van flessen en speentjes thuis gebeurt.

1. Kinderen die overgevoelig zijn voor stuifmeel allergie, worden binnen gehouden in een actieve stuifmeel periode als ze er last van hebben.
   Deuren en ramen worden dan dicht gehouden. U moet wel zelf aangeven dat uw kind hiervoor gevoelig is.

2. In de zomer worden kinderen ingesmeerd als zij in de zon spelen met crème met een hoge beschermingsfactor.
   Als u dat wilt kunt u een eigen merk zonnebrandcrème zelf meegeven op zonnige dagen.

3. Kinderen met gevoelige huid moeten bij zonnig weer kleding aan houden (minimaal een t-shirt over de zwemkleding) en een pet op als u die meegeeft.
   U moet wel zelf aangeven dat uw kind extra gevoelig is voor de zon.

4. Indien uw kind een allergische reactie krijgt van insectenbeten / wespen steken dient u dit kenbaar te maken via het formulier  “Allergische reacties”.

1. Er mogen geen (huis-)dieren binnen het Kindercentrum zijn. Uitzondering hierop zijn schilpadden en vissen. U mag uw huisdier dus niet meenemen in het Kindercentrum.

Terug naar begin
 

3.2.1    Risco-inventarisatie
Op de kinderdagopvang groep is een risico-inventarisatielijst, om de ruimte op veiligheid en hygiëne te controleren. Dit gebeurt éénmaal per jaar door de groepsleiding soms in combinatie met de leden van de oudercommissie. De GGD controleert jaarlijks of het Kindercentrum voldoet aan de kwaliteitseisen zoals deze zijn gesteld in de Wet Kinderopvang en de bijbehorende beleidsregels kwaliteit kinderopvang. De controle voor hygiëne vindt plaats op de volgende thema’s: ziektekiemen, binnenmilieu, buitenmilieu en medisch handelen. Voor zaken die daarbij naar voren komen als potentieel gevaarlijk wordt een actieplan opgesteld.
Terug naar begin
 

3.2.2    Algemene Huisregels Hygiëne / Gezondheid
Door extra aandacht te besteden aan hygiëne kunnen gezondheidsrisico’s op de kinderdagopvang beperkt worden. Om te voorkomen dat kinderen ziek worden is een gezonde leefomgeving (binnen- en buitenmilieu) van belang. Ook door een goede persoonlijke hygiëne en op een verantwoorde manier om te gaan met voeding worden risico’s beperkt. Bij voeding gaat het niet alleen over hygiëne, gezond eten levert ook een belangrijke bijdrage aan een gezond leven. In de onderstaande punten kunt u lezen hoe wij aandacht hebben voor het omgaan met voeding, hygiëne, het binnen- en buitenmilieu en medisch handelen.
Terug naar begin
 

3.2.3.1    Eten en drinken door u meegegeven
Flesvoeding wordt door u meegebracht. Bij voorkeur gebruiken wij babyvoeding in poedervorm en een lege fles. Wij maken de voeding voor uw kind klaar op het moment dat de voeding gebruikt moet worden. Bij gekolfde borstvoeding vragen wij u deze bevroren mee te brengen. Op het dagverblijf wordt deze in de koeling geplaatst. De voeding is dan ontdooid op het moment dat deze gebruikt moet worden. Indien uw baby een groetenhapje nodig heeft, dient u deze zelf mee te brengen. Als u zelf een hapje heeft gekookt met verse groenten, wordt deze door ons gekoeld bewaard. Indien u kiest voor voeding uit een potje moet deze ongeopend zijn. Vers fruit wordt door ons verstrekt en wordt indien nodig gepureerd aangeboden, indien u kiest voor een potje brengt u dat zelf mee. Bij alle voeding die u meegeeft, vragen wij u dat te doen in een deugdelijke, afsluitbare verpakking. Dit vanuit het oogpunt van hygiëne.
Terug naar begin
 

3.2.3.1    Eten en drinken door ons verstrekt
Om de gezondheid van kinderen te kunnen waarborgen, is het van belang dat een aantal maatregelen rondom voedingsverzorging wordt getroffen die er toe leiden dat de veiligheid van de in de kinderdagopvang verstrekte voeding gegarandeerd is. Hiervoor volgen wij de richtlijnen van de GGD. Enkele belangrijke punten daaruit zijn dat bij de opslag en bereiding van voedsel hygiënisch en veilig wordt gewerkt. Producten die gekoeld bewaard moeten worden gaan direct na levering door onze groothandel in de koeling op de kinderdagopvang-locatie. Producten die te lang buiten de koeling blijven, of om een andere reden besmet kunnen zijn worden direct weggegooid. Er is uiteraard ook controle op de uiterste houdbaarheidsdatum van alle producten en bij twijfel wordt de veilige weg gekozen. Producten die buiten de koeling bewaard kunnen blijven, liggen op een daarvoor aangewezen plaats los van de grond. Alle materialen en ondergronden die bij de bereiding en gebruik van voeding gebruikt worden zijn hygiënisch schoon en worden na afloop ook zo snel mogelijk gereinigd.
Terug naar begin
 

Lunch
Gezond eten levert een belangrijke bijdrage aan een gezond leven. Een gezond eetpatroon is ook de basis voor een gezond gewicht en goede lichamelijke ontwikkeling. Over het algemeen geldt een gevarieerd eetpatroon met weinig verzadigd vet en volop groente en fruit als gezond. Elk voedingsmiddel levert verschillende voedingsstoffen in verschillende hoeveelheden. Door gevarieerd te eten, is de kans het grootst dat het lichaam voldoende van alle voedingsstoffen opneemt. Wij hanteren dan ook de richtlijn voor basisvoeding die het Voedingscentrum aanbeveelt. Dit houdt in dat een broodmaaltijd bij ons bestaat uit:

	Bruin brood, waarbij we uitgaan van minimaal 1 boterham en maximaal 3 per maaltijd. Uiteraard kijken we daarbij ook naar de leeftijd van het kind en zijn / haar behoefte. We willen “tegen elkaar op eten” en “niet eten” uitsluiten.
	Margarine
	Keuze uit 1 soort vlees (gevarieerd), kaas, smeerkaas en leverpastei.
	Keuze uit zoet beleg. De keuze bestaat over het algemeen uit gestampte muisjes, vruchtenhagel, pindakaas, appelstroop en jam.
	Drinken (minimaal 1 beker) waarbij de keuze bestaat uit melk of water .

Indien uw kind i.v.m. een dieet andere producten gebruikt, dient u dit als ouder zelf mee te brengen. De kinderen eten gezamenlijk met de groepsleiding aan een of meerdere groepstafels. Hiervoor worden eerst de tafels schoongemaakt en gedekt. Als alles klaar staat gaan de kinderen tegelijkertijd aan tafel. Kinderen die nog naar de wc moeten, gaan vooraf zodat er zo min mogelijk gelopen hoeft te worden tijdens het eten. De groepsleiding schenkt vervolgens het drinken in. Bij het drinken stimuleren wij, afhankelijk van de leeftijd van het kind, het gebruik van een beker (eventueel met tuit). Als alle kinderen voorzien zijn gaan de groepsleidsters tussen de kinderen zitten om te helpen met het smeren van boterhammen. Wij stimuleren het oudere kind dit zoveel mogelijk zelf te doen. Bij het eten van een broodmaaltijd wordt een vorkje gebruikt. De groepsleiding eet samen met de kinderen en daarbij is voldoende ruimte en tijd voor sociale contacten. Als iedereen klaar is wordt gezamenlijk opgeruimd. De kinderen helpen daarbij waar mogelijk. Langzame eters krijgen iets meer tijd als dat nodig is. Als alles in de keuken staat en de tafels schoongemaakt zijn is er weer ruimte om te spelen.
Fruit
In de ochtend (rond 10.00u) en middag (rond 15.30) wordt er met de kinderen met vers gesneden fruit gegeten. Voor de kleinsten wordt dit verse fruit gepureerd. Hierbij is steeds een variatie in het aanbod. Te denken valt aan appels, peren, druiven, mandarijnen, banaan en kiwi. In overleg met onze vaste fruitleverancier wordt bekeken welke fruitsoorten in dat seizoen het best gepresenteerd kunnen worden. Er is altijd keuze uit meerdere soorten en kinderen mogen meerdere stukken pakken. Natuurlijk wel steeds eerst je mond leeg eten voordat je opnieuw pakt. Gesneden fruit wat over is wordt daarna weggegooid. Wij vinden het belangrijk dat het fruit fris en in voldoende mate gegeten kan worden. Op deze momenten krijgen de kinderen ook een beker drinken en een koekje, cracker of rijstewafel.
Snoep, traktaties en andere tussendoortjes
Als er iets te vieren valt wordt er vaak ook iets getrakteerd. In dat geval krijgen alle kinderen iets van de traktatie. Wij vragen iedereen dit binnen normale proporties te houden waarbij te denken valt aan een plakje cake (eventueel wat kinderen nog mogen versieren), een spekje of iets hartigs. Grote snoeprepen, appelflappen of taart is te groot en te veel om als tussendoortje uit te delen. Ook het uitdelen van kadootjes aan alle kinderen uit de groep is niet nodig, en willen wij liever niet! Houd de traktatie klein, dan zorgen wij voor een groot feest! Het is overigens geen verplichting voor het kind om zijn / haar verjaardag of andere feestelijke gebeurtenis te vieren in de groep. Dit gebeurt alleen als de ouders dit zelf aangeven bij de groepsleiding. U kunt dan tevens overleggen over de traktatie en het aantal kinderen wat verwacht wordt op de dag dat u het wil vieren. Soms is er voor de groepsleiding aanleiding om de kinderen op iets extra’s te trakteren. Dit kan zijn tijdens een uitstapje, een erg warme dag (bijv. een ijsje) of gezellige feestelijke middag. Als laatste willen we nog vermelden dat er soms iets gekookt of gebakken wordt door de kinderen als activiteit. Denk hierbij aan mini worstenbroodjes, koekjes of appelflapjes. Na het koken wordt het resultaat uitgedeeld in de groep. Ook hierbij letten wij er op dat de hoeveelheid niet buitensporig groot is en dat alle kinderen die dat willen iets krijgen.
Terug naar begin
 

3.2.4    Hygiëne
Handen wassen:
Zowel de begeleiding als de peuters worden regelmatig gewezen op een goede handhygiëne. We wijzen daarbij op het gebruik van zeep, goed verdelen en wrijven en afspoelen onder stromend water. Daarna afdrogen met een papieren handdoek. Voor het bereiden van eten, na het buitenspelen, bij zichtbaar vuile handen, voor en na het verschonen, verzorgen van wonden, na hoesten en niezen verder daar waar nodig is worden de handen gewassen.
Hoesthygiëne:
Zowel de begeleiding als de kinderen wordt regelmatig gewezen op een goede hoesthygiëne. We leren de kinderen dat je bij het hoesten altijd je hoofd wegdraait en in je elleboog of hand hoest of niest. Je hoest niet in de richting van anderen en wast na het hoesten, niezen of snuiten je handen als die vies zijn geworden.
Binnenmilieu
In de groepsruimtes worden dagelijks de vloeren schoongemaakt door vegen, stofzuigen of dweilen. De afvalbakken worden minimaal iedere dag verschoond, indien nodig natuurlijk vaker. De vaat-, hand- en theedoeken worden na gebruik vervangen. De rest van de ruimte, in het lokaal en in de hal wordt wekelijks goed schoongemaakt. Speelgoed wat vies is wordt direct schoongemaakt, verder wordt iedere week een andere hoek onder handen genomen en de betreffende materialen schoongemaakt, zodat alle materialen regelmatig aan de beurt komen. Het stoffen speelgoed zoals knuffels en verkleedkleren worden iedere maand gewassen. Alle binnenruimtes, waaronder dus ook de slaapruimtes, worden dagelijks goed geventileerd. Bij de stoffering en aankleding van onze binnenruimtes wordt zoveel als mogelijk rekening gehouden met mogelijke allergieën. Uiteraard geldt op alle locaties een rookverbod in alle ruimtes. Dagelijks worden de toiletten schoongemaakt. Daarbij horen natuurlijk ook de deurklinken en de kranen. Verschoonkussen wordt na gebruik gereinigd. Beddengoed gaat eenmaal per week in de was, als er zichtbaar vlekken in zijn gekomen wordt het direct vervangen. Het onderlaken wordt per kind gebruikt, ieder kind slaapt dus op een ‘eigen’ onderlaken.
Buitenmilieu
De buitenruimte wordt gecontroleerd op afval, als dit er ligt wordt het opgeruimd. De zandbak controleren we op uitwerpselen van dieren, als er uitwerpselen in liggen wordt dit met het zand eromheen verwijderd. In onze eigen aanplanting wordt rekening gehouden met mogelijke allergische reacties.
Terug naar begin
 

3.2.5    Allergieën
Indien uw kind overgevoelig of allergisch is voor bepaalde stoffen dient u het formulier “Actieplan bij Allergie” in te vullen en af te geven bij de groepsleiding. Standaard wordt hier bij het intake gesprek naar gevraagd, maar het kan natuurlijk zijn dat dit op het moment van de aanmelding nog niet speelde. Denkt u naaste de dagelijkse (voedings-)stoffen waarmee uw kind in aanraking komt ook aan traktaties en uitstapjes?
Stuifmeelallergie
Kinderen die overgevoelig zijn voor stuifmeelallergie, blijven binnen in actieve stuifmeelperiode als ze er last van hebben. Deuren en ramen worden dan dicht gehouden.
Insectenbeten
Als we met de kinderen naar een andere locatie gaan, zorgen we dat kinderen beschermende kleding dragen om zo een teken en / of wespensteek zoveel mogelijk kunnen voorkomen. In de actieve wespen periode eten en drinken we niet buiten en laten we kinderen handen en monden wassen voordat zij naar buiten gaan.
Zonne-allergie / verbranding door de zon
In de zomer worden de kinderen regelmatig ingesmeerd, voordat zij in de zon gaan spelen. Op alle groepen is zonnebrandcrème van hoge factor aanwezig. Ook zorgen we voor schaduwplekken. Kinderen met een gevoelige huid houden hun kleren aan en hebben een pet op. Voor schaduwplekken worden parasols en luifels gebruikt.
Huisdieren – planten
Op enkele groepen is een goudvis of schildpad als huisdier, andere huisdieren zijn niet toegestaan. Planten en / of bloemen die allergische reacties op kunnen roepen zijn eveneens niet binnen de locaties aanwezig.
Voedselallergie
Indien uw kind voor bepaalde voedingsstoffen overgevoelig is, is het van belang dat de groepsleiding hiervan op de hoogte is. Naast de lunch kunnen die voedingsstoffen ook voorkomen in het drinken, de tussendoortjes, de traktaties van andere kinderen en producten die op de kinderdagopvang als activiteit gekookt of gebakken worden. Denk bij het doorgeven ook aan het gevaar wat kan ontstaan als producten in aanraking kunnen komen met de voedingsstof waar uw kind allergisch op reageert. Bij het snijden van fruit kan een stukje appel in contact zijn geweest met kiwi. Wij vragen indien nodig dan ook of u een eigen afsluitbaar doosje mee wilt geven met daarin fruit en lunch spullen als daarmee de veiligheid voor uw kind verhoogd wordt.
Terug naar begin

3.2.6    Medicijnen en medisch handelen
Het kan zijn dat uw kind geneesmiddelen voorgeschreven krijgt door een huisarts of specialist.
Dit zijn dus middelen die op recept voorgeschreven worden. Als uw kind deze middelen ook nodig heeft gedurende het verblijf op het Kindercentrum moet u het formulier "Overeenkomst gebruik geneesmiddelen" invullen.

Het kan ook voor komen dat u ons vraagt om uw kind geneesmiddelen toe te dienen die niet op recept verkregen zijn. Deze geneesmiddelen heeft u zelf bij een apotheek of drogist gekocht. Deze ‘zelfzorgmiddelen’ kunnen echter minder onschuldig zijn dan men vaak denkt, daarom dient u ook hiervoor een “Overeenkomst gebruik geneesmiddelen” in te vullen.
Onder geneesmiddelen worden alle producten verstaan die geregistreerd staan bij het Register van Geneesmiddelen. Dit wordt in de bijsluiter van het product vermeld. Als er in de bijsluiter gewezen wordt op mogelijke bijwerkingen, dient u het toestemmingsformulier ook in te vullen.

Op het Kindercentrum zelf zijn geen medicijnen aanwezig. Dus ook geen ‘zelfzorgmiddelen’ zoals paracetamol. Medewerkers van het Kindercentrum dienen dan ook nooit op eigen initiatief medicijnen bij kinderen toe zonder de nadrukkelijke, schriftelijke toestemming van de ouders.
Nadat u het formulier “Overeenkomst gebruik geneesmiddelen” heeft ingevuld, volgt een gesprek met de groepsleiding als wij onbekend zijn met het ziektebeeld, de medicatie of wijze van toediening.
Om te kunnen beslissen of een medewerker geneesmiddelen toe kan dienen, moeten wij weten hoe ze toegediend moeten worden. In dat gesprek wordt schriftelijk vastgelegd wat de instructie is en welke medewerkers welke geneesmiddelen in het Kindercentrum toedienen. Niet alle geneesmiddelen kunnen toegediend worden door de leidsters van ons Kindercentrum.
In de Handleiding Kwaliteitsstelsel Kinderopvang (VUGA/VOG) staat beschreven wat het kader is waarin geneesmiddelen toegediend kunnen worden. Daarnaast zijn er diverse medische handelingen die alleen door gekwalificeerde bevoegde beroepsbeoefenaren ( b.v. arts, verpleegkundige) uitgevoerd mogen worden. Dit betekent bijvoorbeeld dat het toedienen van een injectie voorbehouden is aan deze beroepsbeoefenaren, leid(st)ers mogen dat niet geven, ook als de ouders het zelf wel doen. Dit is geregeld in de Wet op de Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg. Wij handelen conform deze richtlijnen en wetten. 

Richtlijnen die gehanteerd worden bij het toedienen van geneesmiddelen op recept en zelfzorgmiddelen zonder recept:  

	Wij dienen het geneesmiddel / zelfzorgmiddel alleen toe op specifiek verzoek van ouders / verzorgers.
	De geneesmiddelen / zelfzorgmiddelen moeten altijd in de originele verpakking aangeleverd en bewaard worden ( dus nooit overdoen in een andere verpakking) met daarop voldoende aangegeven hoeveel van, wanneer en op welke wijze de medicatie toegediend moet worden.
	Bij medicatie op doktersvoorschrift: indien er een verschil lijkt te bestaan tussen het doktersvoorschrift en de bijsluiter, en de ouders geen schriftelijke verklaring van de arts over de gewenste toediening kunnen overleggen mogen wij het geneesmiddel niet toedienen!
	Bij zelfzorgmedicatie: indien er sprake is van een discrepantie tussen bijsluiter en de wijze van toediening die door de ouders wordt gevraagd, mogen de medewerkers van het Kindercentrum het zelfzorgmiddel niet toedienen. In het geval van zelfzorg medicatie dient de door de ouders verzochte wijze van toediening altijd overeen te komen met de tekst van de bijsluiter.
	Bij medicatie op doktersvoorschrift: er worden vooraf afspraken gemaakt over wie het geneesmiddel / zelfzorgmiddel zal toedienen. Alleen de daartoe aangewezen leid(st)ers mogen de medicatie toedienen. Er wordt schriftelijk vastgelegd wie verantwoordelijk is voor het uitdelen van de geneesmiddelen en indien - b.v. i.v.m. parttime werken -  meer leid(st)ers met de toediending belast zijn, ook op welke dag en voor welke groep.
	Er is op het formulier “Overeenkomst gebruik geneesmiddelen” een schriftelijke procedure aanwezig hoe gehandeld moet worden in geval van een calamiteit met een geneesmiddel / zelfzorgmiddel ( als het b.v. verkeerd wordt toegediend, het verkeerde medicijn wordt gegeven, of het middel fout bewaard is) inclusief telefoonnummers wie in welk geval gewaarschuwd dient te worden.
	Alle geneesmiddelen / zelfzorgmiddelen die op enige tijd worden toegediend, worden genoteerd op een overzichtslijst met de naam van het kind waar het geneesmiddel voor is bedoeld.
	Geneesmiddelen / zelfzorgmiddelen worden adequaat bewaard: in de koelkast of in een afgesloten kast, buiten het bereik van kinderen en / of onbevoegden. Geneesmiddelen waarop niet staat dat ze in de koelkast moeten worden bewaard, mogen daar ook niet worden opgeslagen. Overtollige en verlopen geneesmiddelen worden geretourneerd aan de ouders.
	Als er geneesmiddelen in de koelkast bewaard moeten worden, wordt het middel alleen voor kortdurend gebruik uit de koelkast gehaald. De temperatuur wordt bewaakt m.b.v. een min.-max. thermometer. De temperatuur dient tussen de 4-8ºC te zijn. Deze wordt dagelijks gecontroleerd.
	Aan ouders wordt gevraagd om voor te doen hoe het geneesmiddel / zelfzorgmiddel het beste gegeven kan worden.
	Een nieuw geneesmiddel / zelfzorgmiddel dienen de ouders altijd eerst thuis te gebruiken zodat zij als eerste bekend raken met eventuele bijwerkingen.
	Kindercentrum ’t Kasteeltje kan het toedienen van een geneesmiddel / zelfzorgmiddel weigeren als dit het dagelijkse ritme van de groep en / of een goede zorg voor de andere kinderen op de groep belemmerd.
	Medicijnen moeten altijd ingeleverd worden bij een aangewezen verantwoordelijke leidster. Het gevaar bestaat immers dat medicatie uit de kleding / tas valt en ingenomen kan worden door andere kinderen. Dat risico willen wij uitsluiten.

 Terug naar begin

Medisch handelen, eerste hulp bij ongevallen
Op iedere locatie is te allen tijde een Bedrijfs Hulp Verlener aanwezig. Indien er zich een ongeval voordoet, kan eerste hulp verleend worden. Dit blijft beperkt tot eenvoudige wondverzorging (voorkomen van verdere infectie), verzorgen van schaafwondjes, een bloedneus, koelen van lichte verstuikingen en andere “huis- tuin- en keukenongelukjes”.
In geval van twijfel of bij grotere ongevallen (mogelijk hersenletsel, verwondingen in het aangezicht, verbranding, zware verstuiking of botbreuk en dergelijke) worden altijd direct de ouders ingelicht.
Indien niet gewacht kan worden, wordt ook direct de huisarts ingelicht of een melding gedaan bij 112 voor ambulance ondersteuning.
Indien er bijzonderheden zijn op medische gronden en / of geloofsovertuiging die verband houden met medische handelingen door ons dan wel in het ziekenhuis, dient u dit expliciet en schriftelijk aan te geven tijdens het intake gesprek, of op een later tijdstip op de Administratie KDV. Indien u niet expliciet en schriftelijk bij ons bekend maakt dat u bezwaar heeft tegen medische handelingen, geeft u toestemming om met uw kind een arts en / of ziekenhuis te bezoeken indien daar aanleiding toe is.

Terug naar begin

3.2.7    Protocol Vermoeden Kindermishandeling
Op alle locaties van Kindercentrum ’t Kasteeltje wordt gewerkt met een protocol Vermoeden Kindermishandeling. Kindercentra dragen een eigen verantwoordelijkheid voor het signaleren van kindermishandeling en voor het ondernemen van actie na het signaleren. De signalen moeten worden doorgegeven aan de instanties die hulp kunnen bieden aan het gezin. Kindermishandeling is geen eenduidig begrip. Wat iemand kindermishandeling noemt, heeft te maken met eigen normen en waarden, de manier waarop men zelf is opgevoed en de cultuur waarin men leeft. In het protocol wordt onderscheid gemaakt tussen kindermishandeling en minder gewenste opvoedingssituaties. Iedere verzorger maakt immers wel eens fouten of is eens onredelijk richting zijn kind. Bij kindermishandeling is er echter sprake van structureel, stelselmatig, steeds terugkerend geweld of het ontbreken van zorg van de verzorger(s) naar zijn / haar kinderen. In het protocol wordt de onderstaande definitie van kindermishandeling gehanteerd:

Definitie van kindermishandeling
Kindermishandeling is elke vorm van bedreigende of gewelddadige interactie van fysieke, psychi­sche of seksuele aard, die de verzorger(s) of andere personen ten opzichte van wie de minderjarige in een relatie van afhankelijkheid of van onvrijheid staat, actief of passief, opdringen waardoor ernsti­ge schade wordt berokkend of dreigt te worden berokkend aan de minderjarige in de vorm van fysiek of psychisch letsel. (Wet op de jeugdzorg, 2005)
Hieronder vallen ook verwaarlozing en onthouden van essentiële hulp, medische zorg en onderwijs en het getuige zijn van huiselijk geweld.

Het protocol beschrijft verder waarvoor verschillende personen binnen de organisatie verantwoordelijk zijn. Ook staat in heldere stappen beschreven hoe gehandeld wordt in het geval van een vermoeden van kindermishandeling. Het protocol heeft zowel betrekking op vermoedens van kindermishandeling tussen kind en ouder, kinderen onderling als kind en medewerker van het Kindercentrum. Wij handelen in het geval van een vermoeden conform het protocol met inachtneming van het meldrecht, meldplicht en zorgplicht.

Meldrecht, meldplicht en zorgplicht
In de Wet op de jeugdzorg (2005) is het meldrecht vastgesteld. Dit betekent dat medewerkers van Kindercentrum ‘t Kasteeltje wettelijk het recht hebt een melding te doen en daarbij ook alle relevante gegevens over te dragen aan het AMK. Het belang van het kind gaat hierbij vóór het belang van de privacy van het gezin.
In de wet op de Jeugdzorg is ook de meldplicht opgenomen:

	Wanneer een medewerker het vermoeden heeft dat een medewerker van de­zelfde instelling zich schuldig maakt aan kindermishandeling moet hij dit direct melden bij zijn leidinggevende en het bestuur. Deze hebben de plicht direct het AMK hiervan in kennis te stellen.
	Naast het meldrecht heeft ieder burger in Nederland een zorgplicht. Dit houdt in dat je de plicht tot zorgen voor het kind hebt. Aan de ene kant de plicht tot zorgen voor het kind en aan de andere kant de privacywetgeving in de vorm van de Wet bescherming Persoonsgegevens. Dat betekent dat wij niet zomaar gegevens zonder toestemming mogen geven aan derden.
	Dit heet een conflict van belangen. Bij een conflict van belangen wordt zorgvuldig de belangen die in het geding zijn afgewogen. Dat wordt gedaan door het protocol te volgen.

Het volledige Protocol Vermoeden Kindermishandeling ligt ter inzage op de Administratie KDV.
Terug naar begin

3.3    Privacybeleid
De algemeen geldende regels voor privacy en registratie worden gehanteerd.
(Op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens). Dit houdt in dat al uw gegevens vertrouwelijk worden behandeld.
Gegevens die op onze Administratie KDV worden verzameld worden door Kindercentrum ’t Kasteeltje niet zonder nadrukkelijke toestemming van ouders aan derden verstrekt.
Ouders worden op de hoogte gesteld indien er over hun kind contact en / of overleg nodig is met derden, die niet aan de opvang zijn verbonden.(hulpverleende instanties, e.d.) Hierover is overleg met de ouders en wordt hun toestemming gevraagd.
Indien het voor het bieden van een goede opvang gewenst is om van uw kind specifieke gegevens in de vorm van een verslag, observatie of dossier vast te leggen, wordt u daar altijd van op de hoogte gesteld.
Ieder aangelegd dossier is door de ouders te allen tijde in te zien en wordt zorgvuldig bewaard op een voor derden niet toegankelijke plaats. De inhoud is alleen toegankelijk voor ouders, direct betrokken leidsters en door de directie benoemde bevoegde personen binnen de organisatie. Na afloop worden de verzamelde gegevens zorgvuldig vernietigd. Indien deze procedure op uw kind van toepassing is wordt u volledig op de hoogte gehouden van het proces.

Foto en / of video-opnames van uw kind tijdens het verblijf op het Kindercentrum en / of bij activiteiten.
Het maken van video-opnames is binnen het gehele Kindercentrum niet toegestaan omdat wij van mening zijn dat bewegende beelden met geluid in grotere inbreuk kunnen vormen op de privacy van kinderen en leidsters dan foto’s.
Wel worden regelmatig door groepsleiding en eventueel aanwezige ouders foto’s gemaakt tijdens verschillende gelegenheden, bijvoorbeeld tijdens uitstapjes, verjaardagen, Kerstmis of Sinterklaas. Deze foto’s zijn nadrukkelijk bedoeld voor privé-doeleinden en / of publicatie op de website / informatiemateriaal van Kindercentrum ’t Kasteeltje.
Foto’s die door ons gepubliceerd worden op onze website, dan wel in informatiemateriaal, worden vooraf beoordeeld op de inhoud. Wij letten er daarbij op dat er geen foto’s gepubliceerd worden die volgens algemeen geldende normen belastend kunnen zijn voor uw kind.
Mocht U ondanks onze zorgvuldige selectie bij publicatie toch beeldmateriaal van uw kind tegenkomen, waar U het niet mee eens kunt zijn, laat het ons dan DIRECT weten via info@t-kasteeltje.nl. Wij dragen er dan zorg voor dat dit beeldmateriaal niet meer gebruikt wordt of, indien mogelijk, zo snel mogelijk verwijderd wordt.
Indien u bezwaar heeft dat uw kind op foto’s te zien is, dient u ons dat kenbaar te maken via het formulier “Foto’s en Privacy”.
Indien er op het Kindercentrum foto’s of video-opnames gemaakt ten behoeve van bijvoorbeeld commerciële doeleinden of een documentaire wordt u daarvan door ons op de hoogte gebracht. Vanzelfsprekend zullen wij u daarvoor apart om toestemming vragen.
Als laatste kan het zijn dat op uw locatie observatiecamera’s aanwezig zijn. Deze zijn alleen bedoeld om het toezicht op hoeken, deuren en ruimtes te kunnen houden vanuit een centrale ruimte waar de groepsleiding aanwezig is. Dit beeldmateriaal wordt niet langdurig opgeslagen en / of bewaard.

Video-opnames van uw kind tijdens het verblijf op het Kindercentrum en / of bij activiteiten voor VIB-doeleinden
Het maken van video-opnames is binnen het gehele Kindercentrum niet toegestaan. Een uitzondering hierop zijn video-opnames die gemaakt worden door onze eigen organisatie voor de Video-Interactie-Begeleiding, kortweg VIB. VIB maakt deel uit van het kwaliteits-beleid en heeft als doel de leidster heel specifiek naar de initiatieven (signalen) van kinderen te laten kijken en ze daar op in te leren spelen, zodat de leidsters nog beter kan aansluiten bij de behoeftes van het kind en de interactie tussen leidster en kind verbeterd wordt.
Een VIB-traject bestaat uit 1 film moment tussen spelende kinderen en 3 film momenten met een leidster en kind(eren). Dit kan zijn tijdens de verzorging, het eten of een spelmoment.

Hierna kijkt de begeleidster (VIB'er) met de leidster de video-opname terug. Ze laat aan de hand van de beelden zien welke signalen het kind of leidster geeft. Deze signalen zijn soms zo klein dat ze zonder het stilstaande beeld van de video niet te zien zijn. Deze trajecten worden altijd begeleid door onze eigen kwaliteits-medewerkster. Zij maakt de opnames, bespreekt deze met de medewerkster en draagt er zorg voor dat opnames alleen voor trainingsdoeleinden binnen onze organisatie gebruikt worden. Opnames worden niet langer opgeslagen dan voor VIB-doelen nodig zijn.
Terug naar begin

 

4.1    Algemene omschrijving over accommodatie en inrichting
Er is op iedere locatie minimaal 3,5 m² bruto oppervlakte voor spelactiviteiten ingerichte ruimte per kind, de binnenspeelruimte is ingericht in overeenstemming met het aantal op te vangen kinderen en is passend ingericht in overeenstemming met de leeftijd van de op te vangen kinderen en het pedagogische beleid. In punt 4.2 staat alle specifieke informatie per locatie beschreven.
Terug naar begin

4.2    Specifieke informatie over binnen- en buitenruimte per locatie

Terug naar begin
 

Terug naar begin
 

Terug naar begin
 

Terug naar begin
 

LOCATIE	Kempenland - Vught
Totale oppervlakte binnenspeelruimte:	De kinderdagopvang bestaat uit 5 groepen met elk een eigen groepsruimte. Deze groepsruimtes zijn gesitueerd rondom de centrale speelhal 100 m² . Deze worden niet meegenomen in de berekening van de m², maar is extra speelruimte voor de kinderen. Herautjes               babygroep                       36   m² Koningskinderen    baby / dreumes groep     44,5 m² Robin Hoodjes      dreumes / peutergroep     49,5 m² Harlekijntjes           dreumes / peutergroep     49.5 m² Troubadourtjes      dreumes / peutergroep     60,5 m²
Aantal binnenspeelruimtes:	6
Maximale groepsgrootte:	Herautjes               9  kinderen (0-1,5 jaar), Koningskinderen   12 kinderen (0-3 jaar), Robin Hoodjes      16 kinderen (1-4 jaar), Harlekijntjes           16 kinderen (1-4 jaar), Troubadourtjes      16 kinderen (1-4 jaar). Bij samenvoeging van groepen maximaal 16 kinderen per groep.
Totale oppervlakte buitenspeelruimte:	650m²
Beschrijving Binnenspeelruimte:
Bij binnenkomst in de hal komt u uit in een royale speelhal, achter in de speelhal bevindt zich de garderobe. De vijf groepen zijn allemaal bereikbaar via deze speelhal. Iedere groep heeft een soort gelijke ruimte en is ingericht voor de leeftijd van de kinderen die daar spelen. Alles kan plaats vinden vanuit de groep. Ieder groep heeft een eigen keuken, verschoonruimte, slaapkamer en twee groepen hebben een buitendeur naar de buitenspeelplaats en de andere groepen kunnen via de speelhal door de zijdeur naar buiten. Algemeen: Iedere groep heeft een eigen gedeelte van de garderobe, dit is aangegeven door op het betreffende gedeelte een naambordje van de groep. In de garderobe is plaats voor de stalling van Maxi-cosi’s.De tassen van de kinderen worden bij de jassen in de garderobe gehangen. In de centrale speelhal staat verder een ballenbak, een speelhuisje en een auto. In deze hal kunnen ook activiteiten zoals dansen, poppenkast of loopspelletjes georganiseerd worden.
Beschrijving Groepsgrootte en beroepskracht-kind-ratio:
Herautjes: Deze groep heeft 3 vaste leidsters, waarvan er per dag 2 aanwezig zijn. Het is een babygroep waarin kinderen van 0 tot 1,5 jaar aanwezig zijn. Er zijn maximaal 9 kinderen tegelijk aanwezig in de groep met twee leidsters. Konings Kinderen: Deze groep heeft 3 vaste leidsters. Het is een baby / dreumesgroep waarin kinderen van 0 tot 3 jaar aanwezig zijn. Er zijn maximaal 12 kinderen tegelijk aanwezig op de groep met drie leidsters. Robin Hoodjes - Harlekijntjes - Troubadourtjes: Deze groepen hebben drie vaste leidsters, waarvan er per dag 2 of 3 aanwezig zijn. Het zijn dreumes / peutergroepen waarin kinderen van 1 tot 4 jaar aanwezig zijn. Er zijn maximaal 16 kinderen tegelijk aanwezig met drie leidsters. Op rustige dagen werkt er een leidster met 5-6 kinderen. Op rustige dagen vakantiedagen, woensdag en vrijdag worden groepen samengevoegd. Dit betekent dat de dreumes / peutergroepen samenwerken, de babygroep met de baby / dreumesgroep of de baby / dreumesgroep met de dreumes / peutergroep. Wij hanteren daarbij steeds de beroepskracht-kind-ratio zoals omschreven bij punt 5 in dit beleidsplan. Van iedere groep is er een vaste leidster aanwezig om 7.30 uur om de dag te openen. Om 18.00 uur is er eveneens een bekende leidster om de dag af te sluiten. Dit met uitzondering van rustige dagen als er een leidster alleen op de groep werkt. Dan opent of sluit een collega van een andere groep. In dat geval wordt de specifieke informatie over uw kind wel eerst doorgesproken met de andere leidster.
Beschrijving Bijzonderheden:
Herautjes: Per kind wordt er een schema bijgehouden van het dagritme, iedere dag ligt er een lijst klaar waar bijzonderheden of veranderingen op gemeld kunnen worden. De leidsters gebruiken deze lijsten ook en noteren per dag wat uw kind gegeten heeft, slaaptijden en bijzonderheden. Zo kan op het einde van de dag altijd een goede overdracht worden gegeven. Konings Kinderen: Op deze groep volgen de kinderen het ritme van de groep en zijn er ook kleine groepsactiviteiten. Indien kinderen individueel nog een ander ritme hebben, wordt het eigen ritme van het kind gevolgd. Elke dag worden de slaaptijden en eventuele bijzonderheden bij gehouden, deze vindt u op het mededelingenbord in de groep. Robin Hoodjes - Harlekijntjes - Troubadourtjes: Op de dreumes / peutergroep wordt met een vaste dagindeling gewerkt. Iedere avond staat op het mededelingenbord geschreven wat voor activiteiten er die dag zijn geweest. BSO-ruimte: Boven de kinderdagopvang zijn verschillende ruimtes voor de buitenschoolse opvang. Hier zijn onder andere een luchtkussen, mogelijkheden om een film te kijken, een keuken om te bakken en ruimte voor spelactiviteiten. De dreumesen en peuters gaan soms onder begeleiding boven spelen als de bso geen gebruik maakt van deze ruimtes.
Beschrijving Slaap en verschoonruimte:
Iedere groep heeft de slaapkamer(s) direct aangrenzend in de groepsruimte en een eigen verschoonruimte. Ook zijn op iedere groep aangepaste toiletten aanwezig voor de dreumesen en peuters.
Beschrijving Buitenspeelruimte:
Deze locatie heeft de beschikking over een aangrenzende verharde speelplaats, gelegen aan beide zijkanten van het gebouw en achter het gebouw, afgescheiden met een hek en een groene heg. Via de centrale hal komen de kinderen aan de zijkant op de speelplaats. De Robin Hoodjes en Harlekijntjes hebben een deur die direct uitkomt op de speelplaats. Op de speelplaats staan een klimtoestel, schommel, speelauto, speelhuis en twee zandbakken. In een van de zandbakken is een zandmolen speeltoestel voor zandspel. Verder zijn er fietsen en rijdend ander materiaal aanwezig. De buitenruimte wordt ook door de bso gebruikt, maar kan gescheiden worden door een poort. Aan de achterzijde van de buitenspeelplaats zijn ook parkeerplaatsen voor de medewerkers van 't Kasteeltje. De gehele buitenspeelruimte is afgesloten met hekwerk waar veelal beplanting omheen is geplaatst.
Beschrijving Omgeving Locatie:
De locatie Kempenlandstraat staat vlakbij een doorgaande weg in Vught; de Laagstraat. Het ligt aan de rand van de woonwijk de Baarzen. Aan de achterzijde van het gebouw is een spoorlijn en aan de voorzijde een ruime parkeergelegenheid. Op loopafstand van de kinderdagopvang is een kinderboerderij en zijn er twee speeltuintjes in de wijk die af en toe te voet bezocht kunnen worden.

Terug naar begin
 

Terug naar begin
 

Terug naar begin
 

5.1    Groepssamenstelling en groepsgrootte, horizontale en verticale groepen
Kindercentrum ’t Kasteeltje heeft op alle locaties een verticale leeftijdsopbouw binnen de groepen. Er zijn wel verschillen:

Afhankelijk van de mogelijkheden en het aantal groepen op de locaties, is de keuze voor het soort groepen gemaakt.
Bij 4.2 kunt u lezen wat voor groepen er op de iedere locatie zijn.
Iedere kinderdagopvang-groep heeft vaste leidsters. Naast deze vaste leidsters staan indien nodig inval beroepskrachten. Iedere locatie heeft zijn eigen team. Door een vast team wordt duidelijkheid en een vertrouwde sfeer gecreëerd, zodat wij kinderen emotionele veiligheid kunnen bieden. Vanuit ieder team / locatie is 1 afgevaardigde aanwezig op een overlegvorm waarbij informatie over de gang van zaken uitgewisseld wordt. Zo blijven de verschillende locaties en teams betrokken bij elkaar en blijft het beleid van Kindercentrum ’t Kasteeltje gewaarborgd op de verschillende locaties.
Terug naar begin

5.2    Beroepskracht-Kind-Ratio
Het aantal leidsters wat ingezet wordt is afhankelijk van het aantal en de leeftijd van de kinderen die op een dag het Kindercentrum bezoeken. Wij houden ons daarbij aan de leeftijdsnorm en aantal leidsters welke aangegeven worden vanuit de wet kinderopvang n.l. convenant beleidsregels kinderdagopvang.

Het schema voor de berekening van de beroepskracht-kind-ratio bij groepen dagopvang, op grond van artikel 3, tweede en derde lid, van de Beleidsregels kwaliteit kinderdagopvang staat hieronder afgebeeld.

Bij de berekening van het maximale aantal kinderen in een groep en het minimaal vereiste aantal beroepskrachten, wordt bij groepen, samengesteld uit kinderen van verschillende leeftijden, een vaste volgorde aangehouden.
De eerste stap daarbij is dat het maximale aantal kinderen per leeftijdscategorie wordt berekend, bijvoorbeeld maximaal vier baby’s (“0-jarigen”) per beroepskracht.
De tweede stap is vervolgens de berekening van het resterende aantal kinderen en de daarbij behorende maxima.
Er wordt naar boven afgerond; bij een rest van 0,5 of hoger wordt naar 1 afgerond. Een rest lager dan 0,5 zal naar beneden afgerond worden.
Terug naar begin


5.2.1    Inzet gediplomeerde beroepskrachten
Alle medewerkers van Kindercentrum ’t Kasteeltje beschikken over een voor de werkzaamheden passende beroepskwalificatie zoals in de CAO kinderopvang is opgenomen. Een medewerker die met kinderen werkt, heeft minstens een middelbare beroepsopleiding op sociaal- of pedagogisch gebied afgerond. De meest voorkomende opleiding in de kinderdagopvang is SPW 3. Daarnaast worden een aantal opleidingen vermeld waarvan in de CAO is bepaald dat die ook geschikt zijn voor de functie van groepsleidster. Enkele voorbeelden zijn de Brancheopleiding Ervaren Peuterspeelzaalleidster (BEP), Kinderverzorging / Jeugdverzorging, Leidster kindercentra van de OVDB, vakopleiding Leidster kindercentra, conform de WEB, Onderwijsassistent (kwalificatieniveau 4) of Pedagogische Academie
De gediplomeerde beroepskrachten worden formatief ingezet.
Terug naar begin


5.2.2    Inzet BBL[2]-leerlingen
Voor leerlingen B.B.L. Sociaal Pedagogisch werk, wordt de formatieve inzetbaarheid vastgesteld op basis van de informatie van de opleider en praktijkbegeleider en leerling. Hiervoor wordt een verklaring formatieve inzetbaarheid opgesteld. Afhankelijk van deze verklaring wordt een BBL-leerling ingezet in de groep.
Terug naar begin


5.2.3    Inzet van stagiaires
’t Kasteeltje leidt ook leerlingen op in de z.g. B.O.L.[3] opleiding, deze leerlingen worden uitsluitend boven-formatief ingezet. Indien het team ondersteund wordt door een volwassene niet-gediplomeerde medewerker, gebeurt dit ook boven-formatief.
Terug naar begin

6.1    Pedagogische doelstelling
Wij willen een opvang creëren waarin een kind zich op de eerste plaats veilig en thuis voelt. De kinderdagopvang moet een verlengstuk van de thuissituatie zijn, met extra mogelijkheden zoals het spelen met andere kinderen en met andere (ontwikkelings-) materialen. Een kind wat zich veilig en thuis voelt, heeft de ruimte om zich te ontwikkelen. Een warme, stabiele relatie met de groepsleiding en andere kinderen in de groep zorgen voor een gevoel van ‘erbij horen’ en mee mogen doen en bevorderen het welbevinden. Ieder kind heeft zijn eigen identiteit en mogelijkheden, waar de leidsters hun benaderingswijze op aanpassen. Om dit alles goed te laten verlopen, wordt veel belang gehecht aan een goede afstemming tussen ouders en het team van de kinderdagopvang.

We vinden het van belang dat op een evenwichtige, bij de leeftijd passende wijze aandacht is voor de 5 basisbehoeften van het kind.

Sociaal-emotionele basisbehoeften: De kinderen moeten het gevoel hebben dat ze gezien en gehoord worden en dat de leidster hen kent. Een veilige, warme betrouwbare relatie tussen kind en leidster is daarbij van belang. Zij geven emotionele steun en veiligheid door de omgeving te structureren, duidelijke regels te hanteren en met vaste gewoontes en rituelen een voorspelbare en vertrouwde omgeving te creëren. In die omgeving is ook plaats voor de behoefte aan privacy bij kinderen. Een plekje om even uit te rusten, zich even terug te trekken of om op te gaan in het eigen spel zonder dat andere kinderen of leidsters je daarbij storen. Dit wordt bereikt door op een ontspannen, ongedwongen manier met de kinderen om te gaan en de kinderen te leren zo ook met elkaar om te gaan. Per groep zijn vaste leidsters aanwezig, zodat er een goede vertrouwens- en hechtheidrelatie met de kinderen (en hun ouders) opgebouwd kan worden. Verder proberen we de samenstelling van de groep zo min mogelijk te wijzigen, zodat kinderen meer kans hebben elkaar beter te leren kennen en vriendschappen op te bouwen.
Morele basisbehoefte: Op het gebied van de morele ontwikkeling streven wij er naar steeds dezelfde regels, waarden en normen te hanteren en voor te leven, zonder daarin te star te willen zijn. We kijken daarbij steeds naar de groep, het individuele kind en de mogelijkheden van het moment. Waar mogelijk nodigen we de kinderen uit om waarden en normen samen te bepalen, waar nodig bieden we duidelijkheid en structuur door ze vast te leggen en te bespreken met het kind.

Lichamelijke basisbehoefte: Naast de goede lichamelijke verzorging zoals eten, drinken, slapen en hygiëne is ook de basisbehoefte van bewegen en bewegingsvrijheid belangrijk in het dagelijkse handelen op onze kinderdagopvang. Het vaste ritme van samen spelen, begeleide activiteiten, eten, drinken, slapen, verschonen en naar het toilet gaan wordt afgewisseld met vrij bewegen en buitenspelen om zo een balans te bieden tussen rust en activiteiten. Daarbij wordt ook gekeken naar het individuele kind, zijn ontwikkeling en behoeften.
Cognitieve basisbehoefte: In die ontwikkeling kijken we ook naar de cognitieve basisbehoeften van het kind. Kinderen leren actief met hun hele lijf en hoofd; ze leren vanuit emotionele betrokkenheid. In het leren door doen en spelen staat plezier voorop. Door te zorgen voor een uitdagende omgeving en passende activiteiten proberen we het kind te stimuleren.

Communicatieve en creatieve basisbehoefte: Contact maken met elkaar, jezelf uit kunnen drukken, zingen, dansen, muziek maken, doen-als-of-spel, verven, kleien en andere vormen van creatieve expressie maken deel uit van het dagprogramma. Ook hier heeft ieder kind zijn eigen identiteit en mogelijkheden waar leidsters hun benaderingswijze op aan passen. We stimuleren kinderen regelmatig door voor hen nog onbekende dingen te ondernemen, maar bieden ze ook de mogelijkheid om voor het vertrouwde en veilige te kiezen. Door dit op een uitnodigende manier te presenteren willen we kinderen aanmoedigen samen op onderzoek uit te gaan.
 

Kernbegrippen in onze pedagogische taak zijn:
Relatie: het gevoel welkom te zijn en kunnen rekenen op hulp en steun als dat nodig is. Zowel tussen leidsters en het kind, kinderen onderling, leidsters onderling en de relatie met ouders. We willen kinderen laten ervaren dat ze erbij horen, mee mogen doen en dat anderen met hen willen spelen.
Een goede relatie tussen leidsters en ouders is van belang voor een open communicatie over het kind. De breng- en haalgesprekken van iedere dag zijn hiervoor van groot belang. Indien de ouder behoefte heeft aan het verkrijgen van meer informatie over haar / zijn kind, kan vanzelfsprekend een afspraak gemaakt worden met de desbetreffende groepsleidster
Competentie: voor vol worden aangezien. We willen kinderen laten ervaren wat ze kunnen door de activiteiten af te stemmen op hun leeftijd en mogelijkheden.
Autonomie: om zich veilig te voelen krijgen de kinderen ook eigen ruimte om te experimenteren en hun gang te gaan.
‘Zelf doen’ is een basale basisbehoefte van kinderen. Leidsters geven kinderen daarom de kans om dingen zelf te doen en te leren. Dreumesen leren naar de wc te gaan en hun handen te wassen, peuters willen zelf hun boterham smeren en eten; jonge kinderen willen alles graag zelf leren doen, het verlangen naar zelfredzaamheid.
Terug naar begin
 

 

6.2    Pedagogisch Klimaat
Om onze pedagogische doelstelling in de praktijk goed te kunnen uitvoeren dient aan een aantal voorwaarden voldaan te worden. Naast materiële zaken is het vooral van belang hoe wij omgaan met elkaar en de kinderen. Samen noemen we dat het Pedagogisch Klimaat. Grofweg is dat uit te splitsen in 4 hoofdgroepen.

	Emotionele Veiligheid
	Persoonlijke Competentie
	Sociale Competentie
	Normen en Waarden

Hieronder geven wij een korte uitleg hoe wij aandacht hebben voor, of vorm geven aan iedere hoofdgroep. 
Terug naar begin

 

6.2.1    Emotionele Veiligheid
Onder de emotionele veiligheid verstaan wij het gevoel bij het kind dat het zich veilig en vertrouwd voelt op de kinderdagopvang. Dat ze dus mee mogen doen, dat ze welkom zijn, dat ze bij een volwassene terecht kunnen als ze die (even) nodig hebben, hieronder valt dus mede de basisbehoefte “relatie”. Voor die relatie is het van belang dat de kinderen en ouders steeds met dezelfde leidsters te maken krijgen. Daarom werken wij met vaste leidsters op een groep en proberen we het aantal (verschillende) volwassenen waar het kind mee te maken krijgt tot een minimum te beperken. Het kind kan er op rekenen dat er altijd minimaal 1 bekende leidster aanwezig is. Kinderen krijgen zo de kans zich aan de leidsters te hechten, wat een veilige basis biedt om de omgeving te verkennen, bescherming of troost te zoeken als dat nodig is. Door elkaar beter te leren kennen, weten kind en leidster ook hoe gereageerd wordt op verschillende situaties en hoe ze daarop kunnen anticiperen. Een warme, vertrouwde relatie tussen kind en leidster wil zeggen dat het kind weet dat er goed voor hem of haar gezorgd wordt en hij of zij wordt gerespecteerd. Ook de basisbehoefte “autonomie”, de ruimte krijgen om zelf beslissingen te nemen, keuzes te maken, speelt een belangrijke rol bij emotionele veiligheid.
Baby’s zijn nog voornamelijk op leidsters gericht. Maar vanaf 2 jaar hebben de kinderen in de groep meer contact met elkaar dan met de leidsters. Voor alle kinderen blijven de leidsters de belangrijkste bron van veiligheid, zij zorgen voor een veilige basis waardoor de kinderen onbekommerd met elkaar kunnen spelen.
Hoe proberen wij de emotionele veiligheid bij kinderen te bevorderen?

	We werken met vaste leidsters op de groep, waarbij het kind en de ouders kunnen rekenen op minimaal 1 bekende leidster in de groep.
	We proberen de samenstelling van de groep zo min mogelijk te wijzigen, zodat kinderen meer kans hebben elkaar beter te leren kennen en vriendschappen op te bouwen.
	De kinderen spelen in een vaste ruimte, waar plaats is voor beweging, rust, samen en alleen spelen.
	Groepsleiding heeft extra oog voor kinderen die blijkbaar meer moeite hebben in het leggen van contacten met anderen.
	De kinderen accepteren zoals ze zijn en ons steeds in te leven in hun gedachten en gevoelens.
	Door de kinderen vaak bij naam te noemen, zodat ze elkaar kennen en gekend voelen.
	Aan te sluiten bij het ontwikkelingsniveau van de kinderen gezien hun leeftijd, kennis en vaardigheden. Zo zorgen wij ervoor dat bij een 1-jarige die in de periode van eenkennigheid is, altijd een bekende groepsleidster aanwezig is.
	Alert te zijn op emotionele signalen van kinderen en daarop te reageren. Een kind wat angstig reageert op het geluid van bijvoorbeeld een passerende motor wordt aan de hand genomen. Samen gaan we opzoek naar waar dat geluid vandaan kwam en gaan we het benoemen. Door samen te luisteren, te kijken en verklaren proberen we de angst te doorbreken.
	Huilen is bij baby’s een belangrijk signaal waar op gereageerd moet worden. Er wordt gekeken waar het signaal vandaan komt en of het voor de baby opgelost moet worden door de leidster. (Honger, ongemak, slaap, erbij willen zijn, etc.) Het is belangrijk dat de baby het vertrouwen krijgt dat de leidster in de buurt is als ze een signaal afgeven (bijvoorbeeld door huilen) en dat er op gereageerd wordt.
	Houdingen zoeken die de baby fijn vindt en op momenten dat ze wakker is deze houding regelmatig herhalen zodat daar vertrouwen in ontstaat.
	Bij baby’s eerst oogcontact te maken, ze aan te spreken voordat de leidster iets gaat doen.
	Baby’s regelmatig laten voelen dat je er bent, oogcontact en lichaamcontact door aanraken is heel belangrijk.
	Bij dreumesen en peuters ook eerst van dichtbij contact maken en uitleggen wat er gaat gebeuren.
	De verzorgingsmomenten zoals verschonen, naar het toilet gaan, eten / drinken, aan en uitkleden worden door de groepsleiding aangegrepen als extra momenten op de dag om even 1 op 1 te communiceren met het kind en het zo een gevoel van emotionele veiligheid te geven en daar samen plezier aan te beleven.
	(Groeps-) activiteiten aan te passen aan de behoefte van de groep of het individuele kind. Zo kan een drukke groep de behoefte aan lekker buiten spelen aangeven. Door in te spelen op de behoefte om even lekker te rennen, bewegen of een actief spel te ondernemen is er later weer tijd voor een rustigere activiteit.
	Als daar aanleiding voor is, de gevoelens van de kinderen onder woorden te brengen. Als een kind bijvoorbeeld verdrietig reageert als zijn speentje in het mandje opgeborgen wordt, benoemt de leidster het verdriet en maakt de afspraak met het kind dat ze het samen weer op gaan halen als hij gaat slapen.
	De kinderen te stimuleren met de gevoelens en gedachten van anderen rekening te houden.
	Emotioneel geladen onderwerpen in de kinderdagopvang niet uit de weg te gaan en te zorgen voor een open en eerlijke communicatie met de kinderen. Voorbeelden van emotioneel geladen onderwerpen kunnen zijn: het afscheid nemen, hoe laat papa of mama weer komt om ze op te halen, naar bed toe gaan (alleen in een kamertje gaan slapen), een kind wat niet mee mag spelen / delen met speelgoed, situaties uit de thuissituaties zoals een ziek familielid of overlijden.
	Te zorgen voor een vertrouwde en voorspelbare omgeving door te werken met een vast dagritme, gewoontes en rituelen bij dagelijks terugkerende activiteiten.
	Kinderen de ruimte te geven om dingen zelf te doen, en beschikbaar te zijn als daar hulp bij nodig is.
	Te zorgen voor een open communicatie tussen ouders en groepsleiding. Als wij zaken opmerken bij kinderen (bijvoorbeeld in de lichamelijke en / of sociaal-emotionele ontwikkeling) maken we dat bespreekbaar met de ouders. Dat kan bij het halen / brengen maar soms ook in een later contact.

Terug naar begin

 

6.2.2    Persoonlijke competentie
Bij persoonlijke competentie draait het erom dat het kind voor vol wordt aangezien. Het gaat daarbij om emotionele, motorische, zintuiglijke en cognitieve competenties. We willen kinderen laten ervaren wat ze kunnen door de activiteiten af te stemmen op hun leeftijd en mogelijkheden. Dat is bij een 0 jarig kind anders dan bij een 4 jarige. Het spelen is de natuurlijke weg om dingen te leren. Door met plezier te bewegen leren ze hun lijf, zichzelf en de andere kinderen kennen. Ze leggen contact met de andere kinderen, ervaren grenzen en bouwen een gevoel van eigenwaarde op. Ook het tegemoet komen aan de behoefte bij kinderen om dingen zelf te doen (autonomie) draagt bij aan de persoonlijke competentie; zelf omrollen, zelf je hoofd draaien en in de ruimte rondkijken, zelf je fles vasthouden, zelf je boterham smeren, zelf je handen wassen, zelf iets pakken of opruimen. Door met de kinderen samen te spelen kunnen leidsters het kind net die dingen laten ervaren die ze alleen nog niet aan kunnen. Door samen met de bal over te rollen kunnen dreumesen vaak wel een over-rol-spel met elkaar spelen, terwijl ze dat alleen nog niet kunnen. De rol van de groepsleiding om de persoonlijke competentie bij deze jonge kinderen te bevorderen is dan ook vooral alert zijn op signalen van het kind, ondersteunen als het kind daarom vraagt, structureren van de omgeving, stimuleren en bemoedigen van initiatieven en daar samen plezier aan beleven.
Hoe proberen wij de persoonlijke competentie bij kinderen te bevorderen?

	Bij de inrichting van de groepsruimte is gekeken naar de verschillende leeftijden die gebruik maken van de ruimte.
	Daarbij wordt steeds gezocht naar een evenwichtige balans tussen uitdagende elementen en rust om overprikkeling te voorkomen waardoor kinderen te veel afgeleid worden en tot niets meer komen. Door een gedeelte van het spelmateriaal tijdelijk op te bergen, en in 1 ruimte selectief materiaal aan te bieden ontstaat er ook ruimte en rust om daar mee te spelen en ontdekken. Als altijd alles tegelijkertijd aanwezig is ontstaat chaos en komt niemand meer tot spel.
	In de groepsruimte zijn hoeken gecreëerd met materialen voor jongere kinderen en oudere kinderen. Denk daar aan zand, bouw en constructiemateriaal, materiaal voor imitatiespel, bewegingsmateriaal, gezelschapsspelen, expressiemateriaal.
	Het doel van het spelen, ook met behulp van materiaal, is niet het product dat het eventueel oplevert, maar het lekker bezig zijn, het ontdekken van mogelijkheden.
	In het spel is aandacht voor bewegingsspel, ontdekkend spel, fantasiespel, samenspel en buitenspel.
	In het spel- en speelgoedaanbod is voldoende variatie voor verschillende leeftijden, sekses en interesses.
	Door samen met de kinderen te spelen of activiteiten aan te bieden kunnen ze positieve ervaringen opdoen en nieuwe vaardigheden leren. Zo kan een activiteit die start met het overslaan van opgeblazen ballonnen, door invloed van een leidster veranderen in het voelen aan de ballon als je er vlakbij gaat praten. Het voelen van de trilling kan dan weer een nieuwe ervaring zijn voor het kind. Door het te stimuleren zelf geluidjes vlakbij de ballon te maken terwijl ze de ballon vasthouden wordt deze activiteit een leuk leermoment!
	Door kinderen mee te laten helpen in dagelijkse “klusjes” ervaren de kinderen dat ze ook een echte bijdrage leveren.
	Door kinderen te betrekken bij het bedenken van activiteiten van de dag leveren zij ook een echte bijdrage.
	Er is aandacht van de groepsleidsters voor de spontane leerervaringen die de kinderen opdoen tijdens een activiteit. Als tijdens het puzzelen een kind ineens de stukjes gaat tellen, de kleuren gaat benoemen, puzzelstukjes gaat sorteren met een vlakke kant zijn dat allemaal voorbeelden van spontane leerervaringen die het kind opdoet. De leidster kan dan het oorspronkelijke plan om te puzzelen loslaten, en inspelen op wat het kind aangeeft door bijvoorbeeld een tel-rijmpje of spelletje te gaan doen.
	Met baby’s worden spelletjes gedaan waarbij handen en voeten herkend worden. Ook spelletjes voor de spiegel en inspelen op de momenten waarop de baby spontaan zijn lichaam aan het ontdekken is dragen bij aan de persoonlijke competentie van de baby.
	Door veel te communiceren met de baby en te bevestigen en benoemen wat hij doet laten we het kind ervaren wat het kan en wie ze zijn.
	We willen het kind leren vertrouwen op eigen kracht en vermogen door er op een positieve manier aandacht aan te besteden. (het maken van complimenten, prijzen of belonen van positief gedrag)
	Groepsleidsters kiezen ook bij corrigerende opmerkingen waar mogelijk voor een positieve benadering van het kind. Als een kind iets afpakt van een ander kind, en er ontstaat onenigheid tussen die twee kan de leidster benoemen dat ze allebei het speelgoed erg mooi vinden en dat ze het fijn vindt dat ze er zo graag mee spelen. Wel wordt benoemd dat het ene kind het speelgoed al had. De ander moet het dus nu even terug geven, want zomaar afpakken mag niet. Samen wordt gekeken naar een andere mogelijkheid; misschien heb je een speelgoedje wat je samen kunt ruilen, misschien kun je even met iets anders spelen tot de ander klaar is of is samenspelen een mogelijkheid? De aandacht gaat dus naar het afkeuren van het gedrag wat niet mag (afpakken), benoemen van het probleem, en samen kijken naar een positieve oplossing daarvoor.
	Door gebruik te maken van een vast dagritme en rituelen snappen kinderen wat er gaat gebeuren en zijn zij actief betrokken bij gebeurtenissen in de groep.

Terug naar begin